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精彩的变态另类

拓展目的

　　这个游戏的目的在于理解思维方式的不同。学员将被问到几个问题，他们对这些问题的回答能体现出他们的思维方式属于什么类型。

　　准备工作

 形式  

 时间  

 材料 学员使用的纸笔。如果条件允许，对于那些思维方式特殊的人，发的奖品也应该是些造型特别的东西，比如说，一盒中间有弯曲设计的吸管或是一枝弯曲的铅笔

 地点 室内

 用途 

 （1）理解思维方式不同所带来的不同后果

 （2）说明汇聚思维和发散思维

　　规则程序

　　告诉学员们，你将向他们提出一连串需要快速回答的问题。请他们把自己的答案记录下来，在记录的同时还要倾听你的问题。

　　第一个问题：“你怎样可以升上天堂?从任何你听到、读到或是学到的东西中寻找答案。”

　　停几秒钟再问：“你怎样判断一个人在衰老?”

　　等大家都写好了，接下去问：“假设你和你的全家去一个森林公园度假。而现在……你6岁的儿子走丢了。你跑去找林管员，他这样安慰你‘每E1这里平均会有7个小孩走丢。自从这个公园开门以来，43年了，每一个走丢的孩子我们都找回来了!所以我知道我们也能找回你的孩子。但现在有个问题：一般情况是1天7个孩子，可今天一共有15个孩子走丢了。因此，我不能为找你的孩子调动所有的资源。请你选择吧：你是希望我们派直升机到你的孩子走失的地点巡查还是派一名巡逻员去那里步行搜救呢’?”

　　问：“对第一个问题，有没有谁的答案不是‘我们需要服从上帝的准则’或是其他类似的东西的?”如果有人能提出特别的答案，请他发言。以他(她)的答案为例，来说明汇聚思维 (典型的、逻辑的、经验主义的、可预料的和可以体验的)与发散思维(出乎意料的、创造性的、不寻常的、常常是幽默的、有时是荒诞的、革新的)。如果你愿意，可以在这个时候发一份纪念奖。如果没有人的答案是体现发散思维的，你可以介绍一个孩子的答案给大家听：“你需要一个很大的蹦床‘或是’你先到地狱，再乘电梯上去”。

　　以同样的方式调查第二个问题的答案。你会听到一些老套的答案：头发灰白，膝盖无力，视力衰弱。寻找具有发散性的答案，并向提出这样答案的人发一份纪念奖品。介绍一些发散思维的例子，一些孩子们会观察到的事，比如说“他们变丑了‘或是’他们还没说话嘴就先动起来了”。

　　最后，解释第三题，那些选择步行巡逻员的人可能是那种注重细节的类型。他们的特点是注重逻辑，强调分析和讲求精确;他们遵守纪律，做工作有始有终;这些人倾向于会聚思维。相反，选择直升机的人，更有全局观，有时注意力会过于分散;他们不是很能够坚持到底，但他们善于想出新点子;他们是有创造力、主动性和想像力的。你可以很快地评估一下，问“有没有谁的三个回答全是发散思维的，或全是汇聚思维的?”不管结果怎么样，解释一下，一组学员中包括不同类型思维的人比全是一种类型的要好。

　　拓展评论

　　《测试你的智商》 (Test Your IQ)一书的作者艾尔弗雷德.w.芒策尔特(Alfred W.Munzert)指出：“具有高度创造力和智慧的人能使左右大脑得到平衡发展和互动。”事实上，我们中的许多人都只依靠一种思维方式——要么是发散思维，要么是汇聚思维——但有些人能够调动这两种思维方式，有时，利用大脑功能互相依存的特性，他们甚至可以同时运用这两种思维。有一种方法可以快速便捷地测试我们擅长运用哪一种思维方式。